第十三个世界读书日（4月23日）来临之前，一份来自中国出版科学研究所的调查数据被反复提及。这份名为“全国国民阅读调查”的调查显示，我国国民读书率连续6年下降，读网率在6年内增加6.5倍。我国国民图书阅读率（传统纸质阅读）呈持续走低态势，1999年为60.4％，2001年为54.2％，2003年为51.7％，2005年为48.7％。

    与传统图书阅读率下降形成鲜明对比的是，作为新兴媒体的互联网阅读率持续上升。调查显示，网络阅读率1999年为3.7％，2001年为7.5%，2003年为18.4%，2005年为27.8％。

    “半数国人不读书”的现状令社会各界深感不安。于是，不少专家、学者利用各种场合呼吁“拯救阅读”。更有甚者，担忧以网络阅读为代表的浅阅读风行，“会造成国民思维能力的弱化”。

    在笔者看来，这种担忧颇有点杞人忧天的味道，这是对阅读的狭隘理解。自蔡伦造纸以降，阅读就与纸质图书捆绑在一起，漫漫1900多年的历史，以至于“阅读”在人们的潜意识中被固化为“读书”——纸质的书。

    进入互联网时代以来，读书这一阅读形式受到了前所未有的冲击。可以说，网络阅读的兴起和盛行已是一种不可逆转的趋势，传统阅读部分被网络阅读取代是势所必然。于是，传统图书阅读率下降，网络阅读率上升。但只要总阅读率没有下降，就没有拯救阅读的必要。据中国出版科学研究所数据，包括图书、期刊、报纸、网络在内的各类媒体综合阅读率和接触率是在不断上升的，总阅读率提高了将近30%。

    从青灯黄卷到电脑、手机屏幕，从书香墨迹到数字化的点阵显示，改变的只是文字载体和阅读方式，作为传承文明、更新知识、提高民族素质的基本途径的阅读并未改变。阅读的深浅，也不取决于载体，而取决于阅读者自身。妙文佳作，无论载体是纸张的还是电脑屏幕，都能引发读者深思，令其受益，关键是读者本身能否窥其佳妙的问题。

    从甲骨、竹简到纸张，再到今天的电脑屏幕，改变的只是载体，阅读未变，阅读习惯随着载体的不同而不同。网络阅读还是一个刚出生的婴儿，是不是“阿斗”还不一定，且慢唱衰！